以西柏坡为引领，推进课程思政建设，助力强国复兴

在高等教育的宏大征程中，课程思政建设占据着至关重要的地位，它是落实立德树人根本任务的关键所在，对高等教育强国建设发挥着不可或缺的支撑作用。而西柏坡，这座闪耀着革命光辉的历史坐标，为我们的课程思政建设提供了深邃的思想源泉和生动的实践指引。

西柏坡，是中国革命历史画卷中浓墨重彩的一笔。在这里，党中央指挥了举世瞩目的三大战役，奏响了新中国成立的序曲；召开了具有深远意义的七届二中全会，为新中国的建设奠定了政治思想基础。西柏坡所承载的历史事件和精神内涵，为课程思政建设注入了丰富而深刻的素材。这些素材犹如璀璨星辰，照亮了我们在教育领域探索立德树人之路的方向。

深化课程改革是课程思政建设的核心环节。以西柏坡为切入点，我们应重新审视课程体系和教学内容。在历史学、政治学等相关课程中，深入挖掘西柏坡时期的政治智慧和历史意义。例如，将三大战役中的战略决策过程详细剖析，让学生理解在复杂局势下如何把握机遇、统筹全局，培养学生的战略思维能力。同时，在课程内容中融入七届二中全会提出的 “两个务必” 精神，引导学生树立艰苦奋斗、谦虚谨慎的价值观，使他们在面对未来的挑战和成就时，能保持清醒的头脑和坚定的信念。这种基于西柏坡历史文化的课程改革，不是简单的知识堆砌，而是将思政元素有机融入课程的血脉之中，使课程成为培养学生思想道德品质和政治素养的有力阵地。

以学生为中心是课程思政建设的基本原则。在利用西柏坡资源开展课程思政时，要充分考虑学生的特点和需求。当今的大学生生长在信息时代，他们思维活跃、渴望参与。我们可以通过多样化的方式激发学生的兴趣。例如，组织学生开展关于西柏坡的历史情景剧表演，让他们在角色扮演中深入体会革命先辈们的艰辛与伟大。利用新媒体平台，创建西柏坡历史文化的线上学习社区，鼓励学生分享自己的见解和感悟，形成良好的学习氛围。同时，设计一些具有挑战性的研究课题，如 “西柏坡精神在当代青年成长中的价值体现”，让学生在自主探究中深入思考，将西柏坡精神内化为自身成长的动力，真正实现以学生为中心的课程思政目标。

创新教学模式是提升课程思政效果的关键。西柏坡的历史为我们提供了丰富的创新素材。我们可以采用虚拟现实（VR）技术，让学生身临其境地感受西柏坡的革命场景，仿佛置身于当年的指挥所或会议现场，增强他们对历史事件的直观体验。开展实地研学活动，带领学生走进西柏坡，参观纪念馆、旧址等，让他们在实地考察中触摸历史的温度。此外，邀请西柏坡的研究专家、革命先辈或其后人走进课堂，为学生讲述那些鲜为人知的故事和背后的精神传承，使课堂教学更加生动、真实。通过这些创新教学模式，打破传统教学的局限，让西柏坡的课程思政建设更具吸引力和感染力。

充分调动教师的积极性是课程思政建设的重要保障。教师是课程思政的实施者，他们的素养和热情直接影响课程思政的质量。对于西柏坡相关的课程思政建设，要为教师提供充分的培训和研究机会。组织教师参加西柏坡历史文化研讨会，深入了解西柏坡时期的政治、经济、文化等各个方面的情况。鼓励教师开发与西柏坡相关的课程思政案例集，分享教学经验和心得。建立激励机制，对在课程思政建设中表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的积极性和创造性，使他们能够全身心地投入到课程思政教学中，更好地发挥引导作用。

通过以上举措，不断提升课程思政的覆盖面、质量和效果，致力于培养时代新人。这些时代新人将带着西柏坡精神的烙印，以坚定的理想信念、扎实的专业知识和高尚的道德情操，投身到中国式现代化建设的伟大事业中。他们将在强国建设和民族复兴的征程中，传承和弘扬西柏坡精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。西柏坡，这座不朽的精神丰碑，将永远在课程思政建设的道路上熠熠生辉，指引我们培养出一代又一代有担当、有作为的社会主义建设者和接班人。